Ξεκινούν οι διαδικασίες για το Εθνικό Απολυτήριο

Η αυλαία για το Εθνικό Απολυτήριο ανοίγει επίσημα, μετά την ολοκλήρωση της σημερινής σύσκεψης στο Μέγαρο Μαξίμου, υπό την προεδρία του πρωθυπουργού Κυριάκου Μητσοτάκη. Η συνάντηση σηματοδοτεί την επίσημη έναρξη των διαδικασιών για μια από τις πιο σημαντικές εκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις της τελευταίας δεκαετίας, με στόχο την αναβάθμιση του ρόλο του Λυκείου και την απαλλαγή του από την εξετασιοκεντρική φιλοσοφία των Πανελληνίων στο πλαίσιο της εισαγωγής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση.

Στη σύσκεψη συμμετείχαν ο αντιπρόεδρος της κυβέρνησης Κωστής Χατζηδάκης και η υπουργός Παιδείας Σοφία Ζαχαράκη, ενώ συζητήθηκαν οι βασικές παράμετροι του μεταρρυθμιστικού σχεδίου και οι πρώτες ενέργειες που θα οδηγήσουν στην εφαρμογή του από το σχολικό έτος 2027-2028.

Όπως έχει τονίσει επανειλημμένως η υπουργός Παιδείας στόχος του Εθνικού Απολυτηρίου είναι η μετάβαση του Λυκείου από ένα πλαίσιο που λειτουργεί κυρίως ως προθάλαμος των Πανελληνίων σε μια βαθμίδα που παρέχει ουσιαστικό εκπαιδευτικό περιεχόμενο, δεξιότητες και δυνατότητες προσωπικής ανάπτυξης στους μαθητές. Όπως έχει επισημάνει η υπουργός Παιδείας, η μετάβαση στο νέο σύστημα θα είναι σταδιακή, ώστε να διασφαλιστεί η ομαλή προσαρμογή τόσο των μαθητών όσο και των εκπαιδευτικών. Η εφαρμογή του έχει ορίζοντα υλοποίησης την Α’ Λυκείου του σχολικού έτους 2027-2028 και θα επεκταθεί σταδιακά σε όλες τις τάξεις του Λυκείου.

Οι πυλώνες του Εθνικού Απολυτηρίου

Στο επίκεντρο του σχεδιασμού βρίσκονται τρεις βασικοί πυλώνες:

• Τράπεζα Θεμάτων: Θα συγκεντρώνει και θα οργανώνει όλα τα εξεταστικά αντικείμενα και θέματα, με στόχο την ενιαία και αντικειμενική αξιολόγηση των μαθητών σε πανελλαδικό επίπεδο.
• Εθνική Αρχή Εξετάσεων: Η νέα αρχή θα έχει την ευθύνη για την οργάνωση, την εποπτεία και τη διασφάλιση της αξιοπιστίας του συστήματος αξιολόγησης.
• Εθνικό Σώμα Αξιολογητών: Θα συγκροτηθεί για να διασφαλίσει την ποιότητα, την αντικειμενικότητα και τη διαφάνεια στις διαδικασίες αξιολόγησης, καθώς και την καθολική εφαρμογή των κανόνων σε όλα τα σχολεία.

Έχει συγκροτηθεί νομοπαρασκευαστική επιτροπή, η οποία επεξεργάζεται το θεσμικό πλαίσιο της μεταρρύθμισης και θα καθορίσει τις λεπτομέρειες εφαρμογής, τις αρμοδιότητες των οργάνων και τη λειτουργία της Τράπεζας Θεμάτων.

Συντονιστικό ρόλο θα έχει η ομάδα εθνικού διαλόγου υπό την προεδρία του Πρύτανη του Πανεπιστημίου Πειραιώς Μιχάλη Σφακιανάκη, στην οποία θα συμμετέχουν τρεις κοσμήτορες και επιστημονικοί σύμβουλοι επιφορτισμένοι με την οριζόντια παρακολούθηση όλων των πυλώνων.

Σε πρώτη φάση οι Πανελλήνιες διατηρούνται ως έχουν για την εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση. Η εφαρμογή του Εθνικού Απολυτηρίου θα ξεκινήσει από το σχολικό έτος 2027-2028, αρχίζοντας με τους μαθητές που θα φοιτούν τότε στην Α’ Λυκείου. Η σχολική επίδοση θα υπολογίζεται με συντελεστή ανά τάξη, ο οποίος θα προσμετράται στο τελικό αποτέλεσμα των πανελλαδικών εξετάσεων.

Η προτεινόμενη ποσόστωση του συντελεστή ανά τάξη:

• Α’ Λυκείου: 15%
• Β’ Λυκείου: 35%
• Γ’ Λυκείου: 50%

Οι τελικοί συντελεστές και τα μαθήματα που θα υπολογίζονται θα καθοριστούν μέσα από τον εθνικό διάλογο με τους εκπαιδευτικούς, τους μαθητές και τις οικογένειες, προκειμένου να υπάρξει διαφάνεια, ισορροπία και συνεννόηση πριν από την εφαρμογή του συστήματος.

Από τις Πανελλήνιες στο Εθνικό Απολυτήριο: Οι 5 άξονες που θα αλλάξουν το τοπίο στο Λύκειο

H εκπαιδευτική μεταρρύθμιση του Εθνικού Απολυτηρίου σύμφωνα με την αρμόδια Υπουργό βασίζεται σε πέντε βασικούς άξονες, οι οποίοι επαναπροσδιορίζουν τον ρόλο του σχολείου, την αξιολόγηση, τις υποδομές και την εκπαιδευτική διαδικασία συνολικά.

Ο πρώτος άξονας αφορά το εκπαιδευτικό περιεχόμενο του Λυκείου. Η στόχευση είναι η δημιουργία ενός ισχυρού και ενιαίου κορμού γνώσεων και δεξιοτήτων, ώστε όλοι οι μαθητές να έχουν πρόσβαση σε υψηλού επιπέδου μάθηση, ανεξαρτήτως περιοχής κατοικίας ή σχολικής μονάδας. Μέσα από αυτόν τον άξονα, το Λύκειο αποσυνδέεται από την καθαρά εξεταστική λογική των Πανελληνίων και εστιάζει στην καλλιέργεια δεξιοτήτων που μπορούν να αξιοποιηθούν στην περαιτέρω εκπαίδευση και την αγορά εργασίας.

Έμφαση θα δοθεί και σε επίπεδο σχολικής ζωής καθώς βασική επιδίωξη των αλλαγών είναι το Λύκειο να εδραιωθεί ως ως περιβάλλον μάθησης που ενισχύει τη συνεργασία, την ατομική και ομαδική ανάπτυξη, την κριτική σκέψη και την κοινωνική εμπλοκή των μαθητών. Κομβικό ρόλο θα διαδραματίσουν και οι εκπαιδευτικοί μέσω διαρκούς επιμόρφωσης. Το ΥΠΑΙΘΑ επένδύει πολλά στη συστηματική και ουσιαστική επιμόρφωση, με στόχο οι εκπαιδευτικοί να μπορούν να ανταποκριθούν στις νέες απαιτήσεις, να αξιολογούν αντικειμενικά και να ενισχύουν τη μάθηση και την ανάπτυξη των μαθητών με σύγχρονες παιδαγωγικές μεθόδους.

Ο τέταρτος άξονας αφορά τις υποδομές, τόσο σχολικές όσο και ψηφιακές. Οι μαθητές θα μπορούν να αξιοποιούν τις νέες τεχνολογίες για έρευνα, συνεργασία και αξιολόγηση, ενώ τα σχολεία θα γίνουν περισσότερο λειτουργικά και προσβάσιμα για όλους.

Ο πέμπτος και τελευταίος άξονας αφορά τους εγγυητές της διαφάνειας και της αδιαβλητότητας της εφαρμογής του Εθνικού Απολυτηρίου.

Στο πλαίσιο αυτό εντάσσονται οι ρόλοι της Εθνικής Αρχής Εξετάσεων, της Τράπεζας Θεμάτων και του Εθνικού Σώματος Αξιολογητών που θα διασφαλίζουν αντικειμενική, διαφανή και ενιαία εφαρμογή του Εθνικού Απολυτηρίου σε όλη τη χώρα.